Акцент
Швеция призна, че е сбъркала
Училищата намаляват дигиталното обучение и това никак не се харесва на технологичните компании
/ брой: 77
Сюнай Юсеин
Швеция се "върна назад" - и се оказа, че това е напред.
Преди години тя беше пример за дигитално образование: таблети, екрани, всичко „модерно“. После дойдоха резултатите - по-слаба грамотност, по-трудна концентрация, по-малко разбиране.
И Швеция призна, че е сбъркала.
Сега връща хартиените книги, писането на ръка и тихото четене в клас. Не от сантименталност - невронауката го подсказва от години: ръката, която пише, учи по различен начин от пръста, който плъзга по екрана. Мозъкът, който следва ред по ред върху хартия, изгражда различен тип внимание. Физическата книга има начало, среда и край. Екранът - няма.
Технологията не е неутрална. Тя има темпо, характер, апетит. Дава много и взима много, особено когато попадне твърде рано в ръцете на дете.
Въпросът не е дали децата трябва да познават дигиталния свят. Разбира се, че трябва - те вече живеят в него. Въпросът е дали едно дете, което не се е научило да чете с разбиране, да пише на ръка и да задържа вниманието си върху текст, изобщо е готово да го използва — или просто го консумира.
Има разлика.
Швеция разбра това. Сега е ред и на останалите.
Фейсбук
Шведското правителство подкрепя подновен фокус върху физическите книги, хартията и химикалките в класните стаи, предназначен да обърне тенденцията на спад в нивата на грамотност. Удвояването на аналоговите инструменти обаче предизвика критики от технологични компании, преподаватели и компютърни специалисти, които твърдят, че това може да повлияе на перспективите за заетост на учениците и дори да навреди на икономиката на скандинавската нация, пише BBC.
В гимназия в Нака, близо до Стокхолм, ученици от последната година разопаковат лаптопи от раници и чанти, заедно с предмети, които казват, че са използвали по-рядко преди няколко години. "Сега се прибирам от училище често с нови книги и документи", казва 18-годишната Софи.
Тя сподeля, че един учител "е започнал да разпечатва всички текстове, които използваме по време на урока", докато дигитална платформа за обучение в часовете по математика е заменена с преподаване само с учебници. Това е образ, който противоречи на репутацията на Швеция като едно от най-технологично грамотните общества в Европа, благодарение на високите нива на цифрови умения и процъфтяващата сцена на технологични стартиращи компании.
Лаптопите станаха масова практика в шведските класни стаи в края на 2000-те и началото на 2010-те. До 2015 г. около 80% от учениците в общинските държавни гимназии имаха индивидуален достъп до цифрово устройство, според официални данни.
"Всъщност се опитваме да се отървем от екраните колкото е възможно повече", казва Йоар Форсел, говорител по образованието на Либералната партия, чийто лидер е министър на образованието на Швеция.
"При по-висока възраст в училище може да ги използвате малко повече, но при по-ниска възраст или в училище не мисля, че изобщо трябва да използваме екрани." Правителството често използва лозунга "fran skarm till parm", който звучи закачливо на шведски и се превежда като "от екран към тетрадка". Това твърди, че уроците без екрани създават по-добри условия за децата да се концентрират и да развиват уменията си за писане и четене.
От 2025 г. предучилищните заведения вече не са задължени да използват дигитални инструменти, а таблети не се дават на деца под двегодишна възраст. По-късно тази година влиза в сила забрана за мобилни телефони в училищата - дори за образователни цели.
Училищата вече са получили над 2,1 милиарда крони (200 милиона долара) под формата на безвъзмездни средства за инвестиции в учебници и ръководства за учители. Нова учебна програма, предназначена да наложи обучение, базирано на учебници, се очаква да бъде готова през 2028 г.
"Четенето на истински книги и писането на истинска хартия, както и броенето с истински числа на истинска хартия, е много по-добре, ако искате децата да получат знанията, от които се нуждаят", твърди Форсел.
Промяната в подхода последва консултация през 2023 г., включваща академични изследователи, преподавателски организации, публични агенции и общини.
Money.bg, със съкращения
